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Fédération française des Dys : colloque Dys et TND, recherches et pratiques
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TDAH, vieillissement et pathologies neurodégénératives
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Fédération Française des DYS : toutes les sessions de formation
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L’autisme à l’âge adulte : quels sont les défis et besoins des familles ?
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Cocaïne et Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité : quels liens ?
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MOOC : Étudiants dyslexiques, se familiariser, comprendre et aider
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Certificat national d’intervention en autisme (CNIA)
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UFR PSSSE : 80h pour les acteurs proches des personnes avec un TSA
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Podcast sur les TND à l’université
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Hyperphagie et Troubles du NeuroDéveloppement : comprendre et accompagner
TSA
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Pr Mottron : prototype et variation de l’autisme adulte, le rôle de la certitude clinique
TSA, TDAH
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Journée iMIND #5 – TSA et TDAH associés : compensation ou surhandicap ?
TDAH, TSLA
Conférence
DYS et TDAH : frontières et chevauchements
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Employeur
Comment travailler avec un TND ?
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MOOC : les troubles du neurodéveloppement par CeAND
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Animer psychoéducation
Supports pour l’animation de séances de psychoéducation TDAH
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SFLS, CMG, SPILF : modules de formation sur la santé sexuelle (gratuit et à la carte)
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Psychoéducation
Femmes et TDAH : manifestations, diagnostic et parcours de vie
TSLA
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Dyspraxie et réussite académique : construire une université accessible à tous
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Psychoéducation
UNAFAM : accompagner son proche, le respecter, le motiver (cas concrets)
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HyperSupers TDAH France : modules de formation « mieux vivre avec le TDAH »
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MOOC : vivre avec le TDAH à travers les âges (Université de Genève)
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DIU : Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
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GNCRA : formation des professionnels pour intervenir auprès des autistes
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UNESS : module formation TND pour les professionnel de santé (certifiante)
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Psycom : la santé mentale et les TND, accompagnements et stratégies
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TND sévères et emploi : dépasser les idées reçues et construire l’inclusion
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Coursera : diagnostic du Trouble du Spectre de l’Autisme
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Épilepsie et milieu professionnel : défis, conseils et témoignage
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Définition médicale et sociale des TND : entre troubles et diversité ?
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Concevoir un espace urbain adapté au fonctionnement TND
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Webinaire
L’impact du TDAH dans les relations sociales : réalité et solutions
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Journée iMIND #4 – Premier congrès sur la Pair aidance familiale
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Les comportements-défis : entre compétences professionnelles et familiales
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Inclusion dans l’enseignement supérieur : constat et perspectives
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Journée iMIND #3 – Intersection identités trans et autisme
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Quelles frontières entre l’illettrisme et la dyslexie (TSLA) ?
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La transidentité et les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) : démêler le vrai du faux
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La dépression chez les personnes autistes : prévenir et accompagner
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Que sait-on des origines génétiques du TDAH ? L’intérêt des investigations
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La recherche participative : créer un dialogue équitable – autistes & chercheurs
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Le pari de la recherche participative : instaurer un dialogue
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Attention : comment fonctionne-t-elle et quelles stratégies mettre en place ?
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Enfants prématurés, quand parler de trouble du neurodéveloppement
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Journée iMIND #2 – Penser ensemble l’inclusion dans la ville
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Autisme et libre-arbitre : défis, outils pour des relations égalitaires et respect
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Matinée science : technologies, apprentissage et TND
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Le TDAH à travers les âges : enfance, adolescence, et âge adulte
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Liens entre les TCA et le spectre de l’autisme, vers une vision intégrative
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Congrès – Recherche transdisciplinaire au bénéfice des TND
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Dépendance aux écrans : intérêts restreints ou addictions ?
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Psychoéducation
Le processus diagnostique : parcours et retours d’expériences
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Devenir parents quand on est autiste : des challenges supplémentaires ?
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Rendre accessible le musée (à destination des professionnels culturels)